Вступ до філософії освіти Макса Шелера: реформоване управління вищою освітою як чінник стійкого розвитку громадянського суспільства

  • Vitalii Bryzhnik
Ключові слова: громадянське суспільство, гуманітарна освіта, народний університет, особистість, особистий дух, професійна освіта, реформування, управління, університет

Анотація

Свою роботу «Університет і народний університет» Макс Шелер, засновник філософської антропології і соціології знання, опублікував 1921 року в Німеччині, в той період її історії, коли ця країна перебувала у стані суспільної кризи. Зазнавши глибокої поразки в Першій світовій війні, Німеччина отримала серйозні економічні, фінансові, внутрішньо політичні проблеми. Але найголовнішою проблемою для тодішньої Німеччині була криза суспільної морали німецького народу, який утратив традиційні чинники своєї соціальної інтеґрації та солідарності. Культурною альтернативою тим занепалим чинникам Макс Шелер постулював реформовану вищу освіту, яка спроможна позитивно вплинути на німецьке суспільство,  передовсім через свій виховний вплив на представників робітничої молоді. На переконання Макса Шелера, реформування вищої освіти, маючи вигляд побудови «народного університету», мусить відбуватися передовсім через оновлення керівного складу освітніх інституцій, а також через залучення до освітнього процесу нових, молодих викладачів, основною роботою котрих є виховання студентів засобом надання їм відповідних знання. Ці знання повинні таким чином складатися з гуманітарних і спеціяльних фаховних дисципліни, що зумовить виховання молодого робітника активним учасником розбудови повоєнного німецького суспільства як демократичного й унеможливить будь-який ідеологічний вплив на його свідоме життя. Макс Шелер назвав особистий дух людини внутрішнім чинником, який визначає її педагогічну та освітню діяльність. Ті освітяни, які зрозуміють присутність у собі особистого духу, виконуватимуть свою педагогічну діяльність, орієнтуючися на ідею духовної національної єдності. Результатом цієї педагогічної діяльності стане постійна розбудова громадянського суспільства новою людиною, такою особистістю, яка була вихована позаідеологічною освітою.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Max Scheler (1999). Resentiment v structure moraley. Moscоu [in Russian]

Max Scheler (2005). Universitet i narodnyi Universitet.Moscоu [in Russian]

Max Scheler (1994). Formy znania i obtshestvo. Moscоu [in Russian]

Horkov Mihail (2007). Kontury pozdnej filosofii Maxа Schelerа v svete jego neopublikovanogo nasledia. Moscоu [in Russian]


Переглядів анотації: 20
Завантажень PDF: 21
Опубліковано
2018-12-30
Як цитувати
Bryzhnik, V. (2018). Вступ до філософії освіти Макса Шелера: реформоване управління вищою освітою як чінник стійкого розвитку громадянського суспільства. International Scientific Journal of Universities and Leadership, (2(6), 58-71. https://doi.org/10.31874/2520-6702-2018-6-2-58-71
Розділ
Провідний досвід управління університетами