TEACHER-LEADER IN HEALTH-SAVING EDUCATION

  • Kocherga Eugeniya
Keywords: leader, leadership, health, health-saving education, quality of the leader

Abstract

The article reveals the essence of the concept of "leadership" from the point of view of contemporary scientists. It determines the relevance of leadership development in the field of teacher education. The teacher has to be a leader in the process of creating of health of the growing generation. The leadership in the field of health-saving education is the ability of the teacher to influence the students in the process of direction of their activities to achieve the objectives of supporting and maintaining of health. The teacher-leader must develop such qualities as vision of goals, ability to make decisions, taking of risk, the motivation of others, the ability to create a team, the desire for self-understanding, saving of the integrity of the individual, self-cultivation during the whole life, effective communication, active help for other people in order to achieve a success. The physical component of health has the least weight in the process of development of leadership skills. The main qualities of leadership include psychological, intellectual, professional and social. The ultimate goal of the health-saving education is the healthy person. The teacher- leader, who prefers healthy lifestyle, can set an example for other  people.  The teacher has the opportunity to bring the younger generation on the path of health- saving.

Downloads

Download data is not yet available.

References

1. Горюк І. Лідерство, основні якості лідера, що досягає успіху [Електронний ресурс] / І. Горюк. – Режим доступу: http://conf-cv.at.ua/forum/81- 775-1
2. Гриженко Л. В. Лідерство як соціальний феномен / Л. В. Гриженко // Грані. 2014. № 5. С. 48-52.
3. Вуйчич Н. Жизнь без границ. Путь к потрясающе счастливой жизни / Н. Вуйчич. – М.: Эксмо, 2015. – 368 с.
4. Калишникова С. А. Освітня парадигма професіоналізації управління на засадах лідерства: монографія / С. А. Калашнікова. — К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. — 380 с.
5. Лидер будущего: новое видение, стратегии и практика: метод. пособие по проведению тренинга / И. Братусь, А. Гулевская-Черныш, Н. Доценко и др.; Под общ. ред. Г. Лактионовой и др. – К.: Науковий світ, 2001. – 122 с.
6. Монро М. Как стать руководителем / М. Монро. — К.: Форес, 2000. — 208 с.
7. Прохоренко О. Г. Лідерство як форма самоствердження особистості в малій групі / О. Г. Прохоренко, О. П. Зборовська, Г. А. Носирєва // Вісник Міжнародного Слов’янського університету. – 2008. – Том 11. – С. 12-18.
8. Тард Жан Габриель. Социальная логика: пер. с фр. / Жан Габриель Тард. – СПб.: Социально-психологический центр, 1996 . – 553 с.
9. Чайковська М. А. Дослідження сутності економічної категорії «лідерство» / М. А. Чайковська, О. Т. Артеменко // Молодий вчений. – 2014. – № 7. – С. 90-94.
10. Шатун В. Т. Основи менеджменту: Навчальний посібник. / В. Т. Шатун. – Миколаїв: Вид-во МДГУ ім. Петра Могили, 2006. – 376 с.
11. Шупік І. М. Лідерські якості керівника загальноосвітнього навчального закладу і ступеня [Електронний ресурс] / І. М. Шупік // Вісник Чернігівського національного університету ім. Т. Шевченка: Наукова періодика. – 2011. – Вип. 84. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/old_jrn/Soc_Gum/Vchdpu/ped/2011_84/Shupik.pdf.
12. Якості лідера: психологічні, професійні та особистісні фактори успіху [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.autobum.net/jakosti-lidera- psihologichni-profesijni-ta/

Abstract views: 24
PDF Downloads: 17
Published
2016-12-26
How to Cite
Eugeniya, K. (2016). TEACHER-LEADER IN HEALTH-SAVING EDUCATION. International Scientific Journal of Universities and Leadership, (3). Retrieved from https://ul-journal.org/index.php/journal/article/view/39